Self-regulated learning and academic achievement : theoretical perspectives / edited by Barry J. Zimmerman, Dale H. Schunk.

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TextPublication details: Mahwah, N.J. Lawrence Erlbaum Associates Publishers 2001Edition: Second editionDescription: x, 322 páginas 23 cmContent type:

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Préstamo	Biblioteca Pedro Arrupe	Acervo	LB 1065 S453 2001 (Browse shelf(Opens below))	Available		095324

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Incluye referencias bibliográficas.

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