Prácticas letradas para potenciar la comprensión lectora de los alumnos de telesecundaria mediante tecnologías innovadoras / Giovanni Garzón Rojas.
Material type: TextProducer: San Andrés Cholula, Puebla : El autor, [2024]Description: 1 recurso en línea (84 páginas) : ilustraciones, tablasContent type:- texto
- computadora
- recurso en línea
Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Notes | Date due | Barcode |
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Biblioteca Pedro Arrupe | Tesis | Available | Recurso en línea |
Tesis: Elaboración de un estudio de caso. (Maestría en Nuevas Tecnologías para el Aprendizaje) -- Universidad Iberoamericana Puebla, 2024
Incluye referencias bibliográficas.
Acceso en línea sin restricciones
En el contexto educativo actual, donde la integración de las tecnologías digitales se ha vuelto cada vez más relevante, surge la necesidad de explorar nuevas formas de abordar el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de secundaria. Este estudio de caso tiene como objetivo analizar cómo las prácticas letradas propuestas por Daniel Cassany, junto con el uso de herramientas tecnológicas tales como Google Classroom, Educaplay, Canva y Mentimeter, pueden contribuir a mejorar la comprensión lectora de los alumnos.
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