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Prácticas letradas para potenciar la comprensión lectora de los alumnos de telesecundaria mediante tecnologías innovadoras / Giovanni Garzón Rojas.

By: Contributor(s): Material type: TextTextProducer: San Andrés Cholula, Puebla : El autor, [2024]Description: 1 recurso en línea (84 páginas) : ilustraciones, tablasContent type:
  • texto
Media type:
  • computadora
Carrier type:
  • recurso en línea
Subject(s): Online resources: Dissertation note: Tesis: Elaboración de un estudio de caso. (Maestría en Nuevas Tecnologías para el Aprendizaje) -- Universidad Iberoamericana Puebla, 2024 Summary: En el contexto educativo actual, donde la integración de las tecnologías digitales se ha vuelto cada vez más relevante, surge la necesidad de explorar nuevas formas de abordar el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de secundaria. Este estudio de caso tiene como objetivo analizar cómo las prácticas letradas propuestas por Daniel Cassany, junto con el uso de herramientas tecnológicas tales como Google Classroom, Educaplay, Canva y Mentimeter, pueden contribuir a mejorar la comprensión lectora de los alumnos.
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Biblioteca Pedro Arrupe Tesis Available Recurso en línea

Tesis: Elaboración de un estudio de caso. (Maestría en Nuevas Tecnologías para el Aprendizaje) -- Universidad Iberoamericana Puebla, 2024

Incluye referencias bibliográficas.

Acceso en línea sin restricciones

En el contexto educativo actual, donde la integración de las tecnologías digitales se ha vuelto cada vez más relevante, surge la necesidad de explorar nuevas formas de abordar el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de secundaria. Este estudio de caso tiene como objetivo analizar cómo las prácticas letradas propuestas por Daniel Cassany, junto con el uso de herramientas tecnológicas tales como Google Classroom, Educaplay, Canva y Mentimeter, pueden contribuir a mejorar la comprensión lectora de los alumnos.

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