000			02865nam a22003017a 4500
003			UIAP
005			20240829114723.0
008			220503s2003 mx |||||rm||| 001 0 spa d
040			_aUIAP _bspa _erda _cUIAP _dUIAP
050	0	4	_aX4 B203 _b5462
100	1		_aMorán García, María del Rosario _eautora
245	1	0	_aLo que sienten y perciben los alumnos de 1° de sec. en su tránsio de la prim. a la sec. El caso de los alum. de la esc. sec. n°63 turno vesp. de la Margarita II de la Cd. de Puebla / _cMaría del Rosario Morán García.
264		0	_aSan Andrés Cholula, Puebla : _bEl autor, _c2003
300			_a321 páginas : _bilustraciones
336			_atexto _btxt _2rdacontenido
337			_acomputadora _bc _2rdamedia
338			_arecurso en línea _bcr _2rdasoporte
502			_aTesis : (Maestría en Desarrollo de la Educación Básica) -- _cUniversidad Iberoamericana Puebla, _d2003
504			_aIncluye referencias bibliográficas (páginas 169-171)
520			_a"Partir del conocimiento de sí mismo, en alumnos que transitan de un nivel escolar a otro y al mismo tiempo confluir y coincidir también en su transformación personal, en una etapa específica como es la adolescencia, donde se operan cambios a nivel cognitivo, afectivo, social y físico, nos permitirá valorar y tomar en cuenta condiciones que ayuden y faciliten adecuar procesos formativos para los docentes en el quehacer diario, en su proceso de enseñanza-aprendizaje. Valorar esos cambios y darles el justo reconocimiento al interior de la practica docente, propició el interés de este trabajo de investigación donde nos dan luz los propios protagonistas de ¿cómo se perciben a sí mismos?, ¿de qué forma dan cuenta de esos cambios?, ¿para qué les sirve considerar esas transformaciones? y ¿cómo operan en las relaciones maestro-alumno?. Así que éste trabajo centra su objetivo, en conocer y comprender mejor lo que sienten, piensan y perciben los alumnos en su tránsito de la primaria a la secundaria, con el propósito de optimizar la práctica docente. Con un estudio de casos de ocho alumnos que inician el nivel de secundaria en el ciclo escolar 2002-2003 y con edades de 12 y 13 años; siendo 4 de sexo femenino y cuatro de sexo masculino. Desde una perspectiva psicogenética que nos permite encontrar y valorar el potencial que cada individuo aporta a su medio y en su desarrollo personal." -- página [5].
541	0		_aRecepción _d08/01/2004
650		4	_aEducación secundaria _zPuebla (México) _vEstudios de caso
650		4	_aEducación secundaria _xEducación _xAspectos psicológicos
650		4	_aAdolescentes _xEducación _xAspectos psicológicos
710	2		_aUniversidad Iberoamericana Puebla, _einstitución que otorga el título
710	2		_aUniversidad Iberoamericana Puebla. _bDepartamento de Humanidades, _eentidad
942			_c01
999			_c179264 _d179264